Proyectos Diferenciadores

La sociedad del futuro por la que trabajamos hoy, necesitará de entusiastas soñadores que construyan con nuevos proyectos un mundo mejor y más sostenible. Somos conscientes, no obstante, de que no lo tendrán fácil en un mundo laboral cada vez más competitivo. Es por ello que nuestro Colegio Casa Azul, una vez más apostando por los retos que suman, implanta un nuevo proyecto de DEBATE Y ORATORIA orientado a alumnos de SECUNDARIA Y BACHILLER, con el que se pretende desarrollar sus habilidades discursivas, argumentativas y de oratoria pública.

El Colegio Casa Azul cuenta con la distinción de ser Cambridge Exam Preparation Centre, por lo que todos nuestros alumnos realizan las pruebas en nuestro propio Centro. Además, Cambridge Assessment English nos ha premiado con una placa que reconoce a nivel nacional el compromiso  y dedicación que nuestro centro ofrece al alumnado al ofrecer la mejor experiencia de aprendizaje posible en inglés para que desarrollen las habilidades y  confianza más relevantes a los largo de sus vidas. Cabe señalar, que la preparación de las certificaciones se realiza en horario lectivo.

En Kinder 2, 1º y 2º de Primaria, se aplica el  programa de Phonics de Read Write Inc., que es un proyecto que asegura que los alumnos aprendan a leer y a escribir en inglés de manera rápida, fácil y eficaz.

En el resto de la Educación Primaria, se continúa con el proyecto de Literacy & Language, un programa más enfocado a la literatura, tanto de ficción como no ficción, como por ejemplo cuentos, teatros, mitos, leyendas, autobiografías, etc.

La lengua alemana se introduce como segunda lengua extranjera en nuestro colegio desde 1ºPrimaria, adelantando en cuatro años la introducción de dicho idioma a los alumnos. Además, desde octubre de 2015 somos Centro Preparador y Examinador de los exámenes del Goethe Institute,  para así acreditar de forma externa el nivel de alemán de nuestros alumnos. A ello se suma la experiencia de un viaje de intercambio a Alemania que se realiza en Educación Secundaria, y que supone una inmersión directa en la cultura y uso del idioma.

La formación en estos campos permite al alumnado estar en contacto directo con las nuevas tecnologías a través del manejo de robots y programas especializados, fomentar el pensamiento creativo, así como la resolución de problemas, generando al mismo tiempo un ambiente de aprendizaje innovador en un entorno de trabajo multidisciplinar.

Canarias es una de las primeras comunidades autónomas que cuenta con una asignatura dedicada a la Educación Emocional, que se imparte de 1º a 4º de Primaria y que cuenta con unos criterios maravillosos. Nosotros queremos ir más allá y lograr que sea un proyecto en el que participe todo el centro, trabajando habilidades tan importantes como la empatía, la asertividad, la tolerancia a la frustración, la regulación emocional, la redirección de la atención y la resolución de conflictos, entre otras.

Con el objetivo de conseguir el máximo desarrollo profesional y personal de nuestros alumnos e incentivar en ellos una profunda transformación, generando cambios de perspectiva y aumento del compromiso y la responsabilidad, contamos con sesiones de coaching a partir de 5ºPrimaria. Con ello se promueven cambios cognitivos, emocionales y conductuales que expanden la capacidad de acción en función del logro de las metas propuestas y que se traducen en mejores resultados.

Los alumnos que comparten el aula con nosotros son los ciudadanos que tomarán las decisiones del futuro, y, por ello, nuestro Colegio Casa Azul apuesta por preparar a nuestros alumnos para resolver los desafíos que nos planteará el planeta en los próximos años. Trabajar los ODS de forma transversal nos permite desarrollar contenidos y competencias a través de metodologías participativas que fomenten el pensamiento crítico, la colaboración, la creatividad y la comunicación.

En nuestro centro estamos luchando contra el cambio climático y la defensa del medio ambiente. La educación ambiental  debe tratarse de manera transversal mediante una naturalización o ambientalización del currículum y vinculando las relaciones del ser humano con su entorno social y natural. Para ello tenemos actividades que realizamos desde todas las áreas y en todos los niveles, comprometiéndonos con el planeta Tierra. Queremos ser Profes por el futuro.

Contamos con un aula multisensorial, un espacio que permite potenciar las capacidades cognitivas y emocionales de los más pequeños a partir de la estimulación de sus sentidos. Este entorno permite proporcionar al alumno información de diferentes canales sensoriales, enseñándolo a interpretar e integrar los estímulos de los diferentes sentidos, con el fin de enriquecer sus experiencias sensoriales y ampliar su conocimiento del mundo.

En Educación Infantil recurrimos al juego motor como medio para lograr el desarrollo integral del alumnado a nivel motriz, cognitivo, social y afectivo-emocional.

A través del movimiento se va organizando mentalmente el mundo exterior, siendo la práctica psicomotriz la que va a dar sentido a lo cognitivo desde la globalidad. De esta manera, el niño adquiere nociones espaciales, temporales, de lateralidad relativas a su cuerpo, a los objetos, a situaciones que le facilitan la adquisición de nuevos aprendizajes, desarrollando así sus capacidades.

Este proyecto pretende visibilizar las ARTES (sobre todo MUSICAL Y PLÁSTICA) que se desarrollan en en el centro, tanto dentro como fuera de las aulas así como también la CREATIVIDAD en el resto de nuestros proyectos y también de forma individual en los alumnos. Algunos de los objetivos que persigue este proyecto son, por ejemplo, fomentar el gusto y el respeto por el ARTE, invitando al alumnado a desarrollar sus habilidades artísticas en las áreas trabajadas en el colegio, asistir a eventos artísticos, ya sea dentro de las instalaciones del colegio como fuera.

Partiendo de la base de que la ortografía es una carta de presentación que nos define y va a aportar información de nosotros frente a los otros, nuestro centro va a abogar por trabajar meticulosamente esta disciplina a través del dictado como punto de partida y la posterior corrección de los mismas para, finalmente, llegar a entender la norma por la que se rige nuestra escritura y aplicarla siempre en casos futuros.

Nuestro colegio ha abogado por fomentar esta disciplina artística porque la entiende como una estrategia pedagógica lúdica, motivadora, transversal y multidisciplinar que involucra a todo un grupo  con el propósito de alcanzar un éxito común, en este caso, la realización de un proyecto dramático.